让贫困生有尊严的学习和生活

                              生物研发中心 李晓莉

     这个贫困学生与以往不同，在对她的家庭状况了解后发现，她家庭的生活压力很大，主要是因为他父母已经60多岁了，每月只有最低生活保障，家里有一个常年多病的奶奶，还有一个在读初中的弟弟，在与这个小姑娘谈话的时候，一点儿也没有感受到她有任何压力，相反是极度的乐观，开朗，我被她的乐观深深感动了。当问到她是否需要经济帮助的时候，她说不需要，而且态度很坚决。这也让我感受到这个小姑娘强烈的自尊心，是呀，一个花季少女早早的背负了家庭的重担，而又不想求助他人，要承受多大的心理压力呀。

    在接下来的帮扶过程中，我主要对她的学习和未来工作方向进行指导和帮助，一直没有谈到经济问题，直到她准备毕业之前，来到我的办公室，我拿出准备好的300元钱递给她说，这个是老师的一点心意，希望你在毕业之后能够给自己买一套好看的衣服，好好的参加面试，争取找到一份好工作。她听完后很不解，问我她现在的衣服不好看吗？我说现在是学生穿的衣服，面试要穿正式一点的衣服。她低下头默默的想了一会儿，把钱还给我说：“老师，我可以自己挣面试的服装钱，你的钱我不能要”。我说可以借给她，她最后只拿了100元钱就离开了。

    她毕业后离开了学校，电话号码换了，也一直没有跟我联系，我常常在想自己是不是哪里做错了，是否给她钱的行为伤害到她的自尊心了？

    其实，我们每个人都有自尊心，学生也一样，老师不能总以为付出就一定会受到学生的感激，应该选择一种更加让学生接受的方式，“让贫困生有尊严的学习和生活”，这句话说来容易，但如果做起来会很难，每个人的性格不同，做事的方式方法也不同，如何在教师和学生之间形成一种除了教与学，帮助与受助的关系转变为朋友之间的和谐的对等关系呢？这应该是我们每一个老师，特别是帮扶老师应该思考的问题。

    执教5年来，我一直把学生当作朋友对待，尊重他们，信任他们。所以，我相信在今后的帮扶过程中，我会深入他们内心，了解他们的真实想法和需求，不辜负学校赋予我的责任。